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Archive for the ‘Pastoral juvenil’ Category

En 2007, Cristina Scuccia, la joven religiosa que ha revolucionado Italia y el mundo con su participación en el programa The Voice, era una adolescente algo rebelde, alejada de la Iglesia y enamorada de un chico, con un gran talento para la música. Iba a la Universidad y se preparaba para participar en el talent show televisivo italiano XFactor.

 

Providencialmente, en ese tiempo, su madre leyó en la prensa un artículo sobre la conversión de Claudia Koll, una conocida actriz italiana, famosa por haber comenzado su carrera con películas de alto contenido erótico, y que en el año 2001 protagonizó una de las vueltas a la fe más sonadas del panorama artístico de Italia. 

Tras su conversión, Claudia Koll decidió dedicarse a las obras de caridad con los más necesitados. Fundó una ONG y se dedicó a promover la evangelización y la solidaridad con países como República Democrática del Congo, Burundi o Madagascar. Participó también como actriz en grandes producciones católicas, como la serie sobre Santa María Goretti o una película sobre San Pedro.

En 2007, le llegó a Claudia Koll la propuesta de dirigir la Star Rose Academy, una academia para artistas fundada por las Religiosas Ursulinas de la Sagrada Familia y también una obra de evangelización del mundo del espectáculo. Esta singular congregación nació a principios del siglo XX de la mano de cinco jóvenes italianas, y se dedica especialmente a la evangelización de los adolescentes. Para estas religiosas, la Carta a los artistas de Juan Pablo II en 1999 supuso un desafío a su vocación.

El artículo que la madre de sor Cristina leyó sobre la conversión de Claudia Koll, venía con un anuncio: la flamante directora de la Star Rose Academy estaba buscando una chica para protagonizar un musical sobre la vida de la fundadora de las Ursulinas. 

Ponerse en el papel de sor Rosa supuso para la joven Cristina no sólo su conversión, sino también el descubrimiento de su vocación religiosa con las ursulinas. Empezó su noviciado en Brasil, un país donde la música cristiana ha alcanzado unas altísimas cotas de profesionalidad y de brillantez.

Allí la novicia confirmó su doble vocación, a la vida religiosa y a la evangelización a través de la música, como hacía con los niños de la calle. Vuelta a Italia, se puso en contacto con ella el padre Raffaele Giacopuzzi, director del Good News Festival, el festival de la canción de inspiración cristiana que organiza cada año la Pastoral Juvenil de la diócesis de Roma. Sor Cristina ganó el concurso en su V edición (junio 2013). Y llamó la atención de los expertos.

El padre Giacopuzzi, al ver su gran talento, convenció a sor Cristina a participar en The Voice. «Lo bonito es que las ursulinas, al gestionar esta academia de artistas cristianos, donde Cristina creció y maduró su vocación, eran desde el principio favorables, aunque me preguntaron: ¿pero según tú vale la pena? Yo respondí: Vale la pena por una serie de motivos. El primero es que no la mandamos sólo porque lleva velo, sino que ha estudiado, ha hecho academia de canto y sabe lo que hace. Además ha tenido contacto con gente que viene del mundo del arte y del espectáculo, así que sabrá cómo luchar, en qué ring se encuentra».

Hay muchos modos de ir a la TV. Ha habido personas que no eran consagradas y que se han hecho pasar por tales. En este caso, se trata de una persona que va a cantar acompañada por toda su comunidad, que lleva una vida diaria tranquila y sosegada, identificada con su vocación. El padre Giacopuzzi subraya que sor Cristina, fuera del escenario, «es una persona tímida y reservada, que no busca exhibirse ni hacerse notar».

Sor Cristina comentó sus razones para haber elegido como instructor al rapero J-Ax, conocido en Italia por su coqueteo con la droga y por su anticlericalismo. «Le elegí porque tengo muy presente que el Papa nos manda a las periferias, y J-Ax, más que los demás, es precisamente uno que está orgulloso de venir de las periferias, de hablar con el lenguaje de la gente de las periferias».

PARA HACER

1.- Este testimonio, tomado de Aleteia(17/05/14), era anterior a la fecha en que sor Cristina ganó al final el concurso. ¿Qué nos parece?

2.- «Comunicar hoy el Evangelio es ante todo comunicar alegría, y que Cristo no te quita nada sino que quiere darte más. Creo que esto es lo más bello que hay que comunicar». ¿Estamos de acuerdo? ¿Cómo lo podemos hacer nosotros?

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[Millennials: un cambio profundo]

Transforman la economía mundial. Su forma de ver y entender el mundo ha sufrido un cambio rotundo en relación con las generaciones pasadas, con consecuencias en las economías. Alargan la adolescencia hasta los 40, navegan con sus smartphones, afrontan un paro sin precedentes, desconfían de los bancos y prefieren el prestigio al dinero. Estos son los “millennials”.

[Otra forma de entender el consumo]

Este grupo de jóvenes, conocido también como “Generación Y”, abarca edades entre los 18 a los 33. Han vivido en una época en la cual existe una mayor diversidad racial, una menor brecha educativa entre géneros, un fuerte aumento del coste de la educación superior y, de fondo, la mayor crisis económica desde la gran depresión. Todo esto ha propiciado un cambio en la forma de entender el consumo y su relación con las empresas y las marcas. Así lo afirma Gary Mottola, profesor de Estadística en la Universidad de Villanova. 

[Adaptar la oferta a estas exigencias]

Este cambio en el pensamiento generacional ha hecho que las empresas no solo transformen sus productos y servicios, sino que también deban adaptar su marketing a los consumidores. Éstos demandan transparencia y un mayor compromiso con causas medioambientales y sociales. Se convierte en un requisito adaptar la oferta a estas exigencias.

[Bancos vituales]

El Pew Research Center acaba de publicar un estudio que intenta estudiar estas actitudes juveniles. Recalcan que, al ser los primeros nativos digitales, prefieren operar con smartphones. Esto provoca un desinterés por los bancos y sus oficinas y es el motivo por el cual ASB Bank (Nueva Zelanda), ICICI (India), y Commonwealth Bank (Australia) ofrecen ya servicios financieros a través de Facebook. Según la consultora Británica KE, si Apple abriera un banco el primer día tendría 37 millones de clientes. La virtualidad de las finanzas encaja con ellos. 

[Transformación del mercado]

Se dice que son “nómadas empresariales”, no temen cambiar de trabajo si este no genera un reto para ellos o no satisface sus intereses personales; además el hecho de madurar con otros tiempos hace que tanto el sector inmobiliario como automovilístico se vea afectado. Todos estos factores inciden en la transformación del mercado.

[Optimistas, innovadores y autónomos]

Aun así, el optimismo forma parte de ellos, son innovadores y autónomos. Estos jóvenes de hoy son los forjadores del futuro del mañana y la influencia que ejercen en la sociedad hace que hasta las más grandes multinacionales se vean obligadas a hacer un cambio que encaje con sus intereses.

Manuela Duque Cano

PARAHACER

1.- Nosotros hemos puesto los títulos: seis características de esta generación. ¿Cuál nos llama más la atención?

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p style=”text-align:justify;”>2.- ¿En cuál estamos nosotros más metidos ya?


3.- ¿Qué repercusiones tiene esto a la hora de educar? ¿Y de educar en la fe?

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septiembre2014-dibujo.jpg¡Cuántas veces habremos oído la expresión “Dios escribe recto en renglones torcidos”! La utilizamos para referirnos a la presencia de Dios a la hora de construir nuestra historia vital. Vida en la que, a pesar de las dificultades, atisbamos un rastro de transcendencia tanto en lo bueno como en lo malo. Dios presente en nuestra historia, al igual que lo vieron los profetas, los santos y tanta y tanta gente sencilla de nuestro tiempo. Unión de lo profano y divino lejos de concepciones predeterministas, unión que ve la presencia de Dios sencilla que acompaña y ayuda a construir nuestra propia vida.

Fiel a los dípticos de este año, presento la imagen clásica de una pluma escribiendo sobre unos renglones torcidos. Con esta imagen quiero hacer referencia a la historia de tantas personas que han construido su historia a la luz de Dios. Por el otro lado he buscado algo más contemporáneo: un grafiti de Bansky. Ya sabéis de mi gusto por el arte urbano y en concreto por este artista. El concepto del grafiti que hoy presento es demoledor: una niña con un globo y la expresión “No future”. Reflejo de tantas historias truncadas y rotas por el afán consumista, globalizado y roto de nuestra sociedad contemporánea. No hay nada peor que la incapacidad de construir la propia historia, nadie merece ser arrebatado de ser el protagonista de su propia existencia.

Dos maneras de escribir; la clásica con el papel y la pluma, la contemporánea con las paredes que nos hablan. Pluma que fluye y escribe la propia historia. Paredes que nos dicen y que critican. Paredes que denuncian las injusticias, que muestran a aquellas personas que no tienen posibilidad de futuro… Estas imágenes son expresión de nuestro propio díptico existencial, por un lado nos afanamos y buscamos construir nuestra vida, nuestra historia y, por otro, nuestra participación en el mundo global hace que en otros lugares se trunquen otras historias, otras vidas; la de los olvidados, la de los excluidos, la de los “nunca, nadie, nada” que dice un amigo poeta. Incongruencia existencial que tiene que hacernos reflexionar y pensar que nuestra vida, nuestra historia, se entrelaza con la de otros. Que nuestra historia se construye a partir de las historias de otros, y que la de los demás se construye a partir de la nuestra.

Al igual que buscamos la presencia de Dios en nuestra propia vida, no nos olvidemos de buscar a Dios en la vida de los demás. Es una responsabilidad.

jotallorente

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Aprender a caminar

Esta imagen ilustraba a toda página un reportaje de Carmen Grasa en el suplemento ES (Estilo de vida) de La Vanguardia (8 de noviembre de 2014), titulado “Practicar micro para estar maxi”: “Si el dolor de espalda, las cervicales, el lumbago, la artrosis, los pinzamientos, o cualquier otro problema muscular no le dejan vivir, la microgimnasia, una terapia rápida, sencilla y nada agresiva puede ayudarle a recuperar el bienestar”. Los especialistas en microgimnasia proponen buenas costumbres para vivir mejor y superar las frecuentes lesiones físicas, con frecuencia ocasionadas en los accidentes domésticos con sesiones en grupo que duran una hora y media. Objetivo: eliminar los núcleos de tensión existentes en las cadenas musculares, que son los que nos acarrean los problemas y las lesiones y devolver a los músculos el tono adecuado, el original, el que necesita.

Al principio de curso (a la mitad en el Hemisferio sur), podemos ver cuál es mejor forma de tonificar nuestros músculos, emprender (o reencontrar) el buen camino y aprender a caminar por el mejor camino para llegar a buen fin.

 

La imagen: una deportiva

  • Vemos la imagen. ¿Qué nos dice?

  • También nosotros hemos usado deportivas: ¿Qué recuerdos nos trae?
  • Y tenemos con ellas múltiples experiencias: ¿Qué sentimientos nos produce ver la imagen?
  • La vemos y recordamos las zapatillas que hemos usado: Contamos algunas anécdotas o experiencias…

 

Una deportiva sola

  • Se trata de una deportiva… ¿Cómo son las que usamos nosotros? ¿Por qué hemos elegido esas que usamos?
  • ¿De qué categoría es esta?
  • Tenemos muy buenas zapatillas pero caminamos poco…Y sin embargo, caminar nos cura, nos ayuda a pensar, nos hace interiorizar, nos… ¿Qué nos produce a nosotros caminar?
  • Es una sola. ¿Dónde está la otra?

  • Es la derecha… ¿De cuál nos prescindiríamos nosotros?
  • Si tenemos una sola zapatilla, mal vamos a andar. ¿De qué pie cojeamos nosotros?

 

Una deportiva especial

  • ¿Qué tiene de especial esta zapatilla?
  • Está anudada… ¿Por qué si no la tiene nadie puesta?
  • Está atada… con trampa. ¿No es así? (¡El dibujo todo lo puede!).
  • Porque tiene cordones con tres extremos… ¿Qué puede significar?
  • Veinte grupos de tres o cuatro líneas hablan de su flexibilidad o posibilidad de (micro)movimientos… ¿Es así en realidad?
  • Por cierto, ¿quién hizo esa deportiva…? Investigamos cobre las condiciones laborales de la fabricación de este tipo de calzado…
  • Hay una docena de flechas (en color rojo en el original). ¿Qué sentido tienen?
  • Esas fechas pueden simbolizar indicaciones de uso o de flujo… ¿De qué? Pueden ser leves movimientos para un cambio… ¿Cuál?

 

Algo más que una deportiva

  • La deportiva estaba en el original con la punta hacia abajo. ¿Es de otro?
  • Porque si giramos hacia la derecha, izquierda o, sobre todo, hacia abajo… parece otra. ¿Cómo la ponemos nosotros?
  • Imagino que la calzo: ¿A dónde me lleva?

  • Pero tengo una sola: con el otro pie voy descalzo… ¿Qué simbolizaría?
  • En ese caso dejo huellas. ¿O no? ¿Cuáles?
  • Y si la otra fuera invisible pero muy eficaz. Mágicas por ejemplo. ¿Dónde me gustaría que me llevaran? ¿Para qué?
  • Ir descalzo también es una buena posibilidad… para sentir, para notar la tierra, para dejar huella. ¿Cómo vamos nosotros?
  • Nos imaginamos que la hemos usado…. Y la zapatilla habla de la persona que la ha tenido puesta. ¿Qué diría la zapatilla de nosotros?

Herminio Otero

 

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Septiembre es el mes de recomenzar. Aunque el año civil nos dice que todo acaba en diciembre…., anímicamente el final auténtico es agosto. Y en septiembre la mayoría de nosotros volvemos a retomar hábitos y ritmos cotidianos que habíamos abandonado en el verano escolar.

En septiembre planificamos y nos reunimos y reunimos… para que el curso quede encarrilado. También el equipo de pastoral escolar se reúne y organiza su misión.

Propuesta organizativa

En el colegio salesiano Mª Auxiliadora de Ourense la propuesta organizativa de coordinación con el claustro es la siguiente:

  • Al principio de cada evaluación (trimestral en nuestro centro escolar) se organiza un claustro de pastoral en el que se informa y se presenta al detalle toda la propuesta educativo-pastoral del trimestre –evaluación– en una circular por secciones (Educación Infantil y Educación Primaria por un lado, y ESO y Bachillerato por otro).

  • Esta circular se entrega a cada profesor y profesora para que todo lo que se indica en ella se incorpore a cada programación personal y de departamento, de modo que no haya interferencias ni cortocircuitos a lo largo de la evaluación.

  • Pedimos que esa circular se autodestruya en el momento en que toda la información que le compete a cada uno (curso, grupo, materia, profesor…) se vuelque en su agenda y en su programación.

 

Las circulares

Cada circular trimestral del equipo de pastoral escolar que se autodestruye tiene los siguientes apartados:

  • Equipo local de pastoral: Miembros; día, hora y ritmo de reuniones; otros equipos y otras reuniones de pastoral. (Este apartado solo aparece en el primer claustro del mes de septiembre).
  • Campañas educativo-pastorales: Objetivo general, mes a mes con el sublema, campaña central, objetivos, subrayados y oferta.
  • Buenos días: Objetivo, subrayados y oferta concreta.
  • Celebraciones: Objetivos, subrayados y oferta mes a mes.
  • Convivencias cristianas: Objetivos, subrayados y oferta mes por mes.
  • Gestos educativo-pastorales: Objetivos, subraya- dos y oferta mes por mes.
  • Formación: Objetivos, subrayados y oferta mes por mes.
  • Acentos educativos en el currículo: Objetivos y subrayados.
  • Grupos del IEF (Itinerario de Educación en la Fe): Objetivos, subrayados y oferta concreta.

 

Los claustros

Para ganar en operatividad, el primer claustro de pastoral del mes de septiembre es el que dura casi dos horas.

  • En él se explica y se detalla toda la oferta educativo-pastoral que coordina el Equipo Local de Pastoral escolar.

  • Hay presentación del lema y del plan de pastoral, motivación, formación breve y concreta de algún aspecto a resaltar, diálogo y consenso en algunas propuestas y calendarios.

 

Los otros dos claustros del mes de enero y del mes de marzo/abril normalmente no duran ni media hora y se comenta lo que interesa resaltar y es más específico de ese trimestre en concreto.

Creemos que esta es una buena opción para contagiarnos y contagiar esta visión de pastoral en toda la marcha de nuestro centro educativo.

Xulio C. Iglesias

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Si estás leyendo estas letras, te lo tengo que decir claro y alto: Internet también somos nosotros. No te escondas. No te limites a ser un consumidor pasivo de contenidos. Genera tu propia historia en la Red. Anuncia sin complejos tu mensaje. Los usuarios de Internet son más de tres mil millones. Afortunadamente, la Iglesia habla hoy en día de Internet como un ambiente a habitar y no simplemente como herramientas o instrumentos a utilizar. La Buena Noticia es el mensaje más liberador.

 

Más humano

Es una entidad privada, sin ánimo de lucro, que comenzó su actividad en el año 2002, bajo el nombre de Fundación Mujer, Familia y Trabajo, para dar respuesta a una necesidad social: la falta de conciliación entre la vida personal, familiar y profesional. Trabajan con el doble objetivo de influir y transformar la empresa y la sociedad, presentando propuestas de cambio y apoyando aquellas iniciativas, que defiendan un modelo de sociedad más humana. Conócelos.

http://www.mashumano.org/

Empieza la escuela… de Pastoral

Los días 7 y 8 de octubre tienes una cita ineludible. La Escuela de Pastoral con Jóvenes ha ido cuajando durante estos años como experiencia de trabajo en red y apoyo mutuo en la formación de educadores en la fe. Para la edición de 2017 la convocatoria pretende centrarse en la necesidad de construir la fe desde la propia identidad.

http://escueladepastoral.org/

Marcando estilo

Fundación Educación Católica reúne a escuelas donde las personas desarrollan su propio talento y aprenden en ambientes transformadores para descubrir su lugar en el mundo, siempre desde la alegría del Evangelio. Su página web ofrece innumerables recursos de todo tipo. Por cierto, su excelente diseño minimalista permite una navegación sencilla e intuitiva.

http://pastoral.colegiofec.com/

Saber más para educar mejor

Este proyecto quiere contribuir a colaborar con madres y padres en su labor educativa. Sus promotores están convencidos que uno de los pilares fundamentales de una buena sociedad educativa son las madres y padres que lideran los hogares y la educación de sus hijos.

http://www.gestionandohijos.com

Ilusiones ópticas

Las cosas no siempre son lo que parecen. Y existen muchos puntos de vista, también válidos, aunque diferentes. ¿Cuántas veces has tenido que explicar y convencer de esto a tus destinatarios? Aquí podrás demostrárselo.

http://www.micahelbach.de/ot/

Excursiones virtuales escolares

Todos sabemos de los beneficios de las excursiones escolares pero a veces son caras o no son posibles por distintos motivos. Aunque sea de manera virtual, Google quiere poner solución a este problema mediante el lanzamiento de Expeditions, una nueva aplicación que, junto a una serie de elementos físicos, permitirá a los escolares realizar excursiones virtuales a los lugares interesantes acompañado de sus propios profesores o guías.

http://www.google.com/edu/expeditions/

Seamos agradecidos

Básicamente es una página web para dar las gracias a los maestros que marcaron nuestra infancia. Allí encontrarás emotivos y aleccionadores ejemplos de personas que han expresado a su agradecimiento a los docentes. La página web también cuenta con vídeos de agradecimiento de personajes famosos a sus maestros y está disponible en catalán, castellano e inglés. Lo mejor de todo es que la iniciativa puede inspirarnos a relanzar otras ideas similares.

http://moltesgraciesmestres.org/es

Red de información educativa

EDINED es una red de información educativa que recoge investigaciones, innovaciones y recursos producidos en España. Desde su creación en 1985, recopila miles de referencias bibliográficas y documentos a texto completo y es un instrumento imprescindible para la formación inicial y la actualización continua del profesorado y de gran valor para investigadores, alumnos y profesionales de la educación.

http://redined.mecd.gob.es/

Marco Antonio Martínez Moreno, sdb

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UN ZOMBIE A LA INTEMPERIE

(Alejandro Sanz)

Yo era el confidente de tu cajón.
Yo era el que le susurraba a aquel dragón.
Hice una licencia de explorador.
Fabriqué unas alas, busqué un balcón.
Me eché a volar contento al este,
se ve tan celeste.
Cuanto más lejos, yo más feliz.
Bajé tanto la guardia, la tentación
que llegué a confundir la locura con el valor,
durmiendo a la intemperie,
sin techos ni paredes,
solo en soledad y sin ti yo solo.

Por ti, volví por ti, pero no te vi.
Si no estás, solo soy un zombie a la intemperie.
A ti, me fui a buscarte a ti,
Y ahora el dragón se ríe de mí.
No soy bueno pa’ explorar.
Sin ti soy solo un zombie.
Sin ti, morir por ti, pero no te vi.
Si no estás, solo soy un zombie a la intemperie.
Sin ti, me fui a buscarte a ti,
Y ahora el dragón se ríe de mí.
Yo no soy bueno pa’ explorar.
Sin ti soy solo un zombie

Ya no te preocupes, ya no hay razón.
Lo que dices no me importa, solo tu voz.
Los espejos quieren ser siempre más que Dios
mientras que buscamos juntos la salvación
Lo sé, lo sé, yo me he vuelto a equivocar.
Lo sé, lo sé que no merezco otra oportunidad.
Y cuando cierras esa puerta
lo que encuentras es tu magia celestial.
Un zombie a la interperie
Me alegra tanto verte,
verte es todo lo que me hace feliz
y nadie lo remedie.

Por ti, volví por ti, pero no te vi.
Si no estás, solo soy un zombie a la intemperie.
Sin ti me fui a buscarte a ti
y ahora el dragón se ríe de mí.
Yo no soy bueno pa’ explorar.
Sin ti soy solo un zombie.
Volví al volver perdí
Pero no por ti.
No eres tú es que soy un zombie aunque me peine
Sin ti me fui a buscarte a ti,
y ahora el dragón se ríe de mí.
Yo no soy bueno pa’ explorar.
Sin ti soy solo un zombie

Solo soy un zombie.
Solo soy un zombie.
Solo soy un zombie.

PARA HACER:

Ver: https://www.youtube.com/watch?v=x0n3JKL7Qkc

1.- “Soy un zombi cuando…” Como grupo (o nuestra comunidad, centro, parroquia…) lo somos cuando…

2.- Buscad información sobre la serie de cómic The Walking Dead (en edición española, Los muertos vivientes), escrita por Robert Kirkman y dibujada por Tony Moore, y luego Charlie Adlard, convertida en una famosa serie de televisión. Investigad sobre la crítica social que hay detrás y opinad sobre ella. “Estoy de acuerdo/desacuerdo porque…”

3.- ¿Cuál es el “dragón” que se ríe de ti, de vosotros? ¿O hay muchos? Describidlos. Contad cómo vais a luchar contra ellos.

4.- ¿Qué quiere decir que “los espejos quieren ser siempre más que Dios” y que “buscamos juntos la salvación”? ¿Qué es para vosotros LA salvación? Comparad con este texto: “Sabed todos vosotros y todo el pueblo de Israel que [la curación de un tullido] ha sido por el nombre de Jesucristo,

el Nazareno, a quien vosotros crucificasteis y a quien Dios resucitó de entre los muertos; por su nombre y no por ningún otro se presenta éste aquí sano delante de vosotros. Él es la piedra que vosotros, los constructores, habéis despreciado y que se ha convertido en piedra angular. Porque no hay bajo el cielo otro nombre dado a los hombres por el que nosotros tengamos la salvación” (Hechos 4,10-12). ¿Quién es Jesús para vosotros?

Arturo Alonso – Jesús Romano

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